23 декабря 2024 - 30 апреля 2025

Творческий образовательный проект
"Креативная лаборатория"

Чтобы в целом понять суть этого задания рекомендуем вам пересмотреть мультфильм студии Pixar. Не важно, видели вы его раньше или нет. Главное, что он поднимет вам настроение и позволит точнее понять очередной метод по "прокачке" креативности. Итак, мультфильм называется «Барашек и кролень».

Как по-вашему, способны ли вы придумать такую же увлекательную историю?

«Очень надо тратить на это время», - можете сказать вы. И поспешите с ответом.

Средневековые паломники, единственные туристы того времени, расплачивались за ночлег и пищу историями, увиденными своими глазами или услышанными в пути. Им не нужны были деньги. И в наше время красноречивый собеседник, точно чувствующий повествование, - объект внимания в любой компании.

А разве не истории вы рассказываете, презентуя свой проект, отчет, доклад? А разве вы не историями делитесь, выступая перед одноклассниками/друзьями/коллегами в перерыве от учебы/работы? Разве не историю ждет от вас мама, когда вы ей звоните или она звонит вам? Конечно, историю.

История – конвертируемая валюта на все времена. Умение рассказывать истории напрямую влияет на вашу рыночную стоимость. Умение рассказывать истории – это еще и умение упаковывать идеи, которые мы с вами уже успели разработать, выполняя предыдущие задания. Так что благодаря Pixar у нас есть простое упражнение. Чтобы процесс пошел легко и весело, давайте вспомним существо, созданное в задании «Системная фантазия». Вернитесь к выполненному заданию и перечитайте характеристики своего несуществующего персонажа. Мы создадим историю, которую в дальнейшем вы легко можете рассказать друзьям, детям, сделать веселый пост в соцсети. А может вы решите издать книжку? Вот и посмотрим.

А потребуется для этого 7 последовательных шагов. Для наглядности для своей истории мы возьмем нашего ранее созданного медузебра.

Шаг 1. Жил-был герой (с целью)

В этом блоке происходит знакомство с главным героем, поэтому нужно как можно подробнее его описать: как зовут, чем занимается, какие увлечения, где живет, с кем дружит, какими отличительными особенностями обладает, к чему стремится.

Далеко в океане, на самом дне Марианской впадины обитали медузебры. Медузебры вели секретный образ жизни, и единственной целью их было прожить незаметно для людей, которые еще с древних времен славились своим острым желанием приручить медузебров. И у одной пары медузебров родился малыш-медузебр. Медузебры рождались очень редко, и так сложилось, что у малыша не было сверстников, поэтому развлекать ему приходилось себя самому. Кроме того, малыш не очень понимал правил старших медузебров и без конца порывался выплыть наверх.

Шаг 2. Каждый день он

Второй шаг предназначен для описания повседневных занятий героя, его привычной среды.

Привычное занятие медузебров – тихо и грациозно плавать на глубине между подводными рифами. Иногда медузебры, встречая друг друга на глубине, начинали танцевать в знак приветствия. От этого они наполнялись благостным настроением и у них загорались лампочки на копытах. Если это происходило ночью, то казалось, что загорается дно океана. Медузебры дышат кислородом, а запасов кислорода им хватает на неделю. Именно поэтому раз в неделю по ночам они выплывают наружу, чтобы набрать в легкие воздуха. Иногда медузебры начинают играть, прыгая над водой. Именно эти игры удавалось разглядеть в темноте некоторым морякам. Оттуда и берут начало рассказы про светящихся лошадей, выпрыгивающих из воды. Но все слушатели называют эти истории байками и миражами. Малыш-медузебр очень любил дни, когда вместе с родителями можно было выплывать наружу. Он просто обожал прыгать и скакать по морской глади.

Шаг 3. Но в один прекрасный день

Здесь происходит событие, которое ломает привычный ход жизни героя.

В очередной раз, когда малыш-медузебр вместе с родителями отправился за кислородом на поверхность океана, случилось яркое событие. Малыш-медузебр увидел большой ярко освещенный морской корабль. Малыш пришел в восторг от количества светящихся лампочек. Родители, чтобы не быть замеченными, быстро набрали кислорода в легкие и поспешили с малышом обратно на дно впадины, но по пути домой малыш все думал о яркой иллюминации, которую он увидел. Впечатление было настолько сильным, что все его мысли были только об увиденном. И ему хотелось увидеть это еще раз...

Шаг 4. И поэтому

Развитие героя с учетом новых обстоятельств.

Малыш рос, становился смелее и начал без разрешения втайне от родителей каждой ночью один выходить на поверхность в поисках ярко освещенного корабля. С лампочками, как у него на копытах.

Шаг 5. И поэтому

Развитие героя с учетом новых обстоятельств.

В одну из своих вылазок малыш встретил такой корабль и поплыл к нему. Так он познакомился с девушкой-ученым Люси, изучавшей ночной океан. Люси любила все необычное и неизведанное, поэтому не удивилась, когда малыш-медузебр подплыл к краю корабля и стал мигать, поднимая свои лампочки на копытах. Это рассмешило Люси и они подружились.

Шаг 6. Когда в конце концов

Поворотное событие с учетом развития героя в новых обстоятельствах.

И каждый раз, когда малыш-медузебр выплывал на поверхность, он плавал вместе с Люси в океане. Люси была с аквалангом и поэтому в какой-то момент просто устала гнаться за малышом и уселась ему на спину, а медузебр, в свою очередь, начал ее катать по глубинам Мариинской впадины. В результате они заплыли на те глубины, где обитают остальные медузебры. Люси стала свидетелем светящихся танцев медузебров и пришла в восторг.

Шаг 7. С тех пор (новые способности)

Медузебры подружились с девушкой-ученым. Стали с ней больше общаться, и, именно благодаря этой дружбе, всему человечеству стали доступны сведения о жизни на дне Мариинской впадины, куда не могли погрузиться ни одна техник. Только медузебр-малыш и Люси могли осуществлять погружение.

Вот такая простая история про медузебра получилась благодаря методу Pixar. Семь шагов Pixar можно применить в любой сфере, где вы так или иначе рассказываете истории. Самое главное – помнить про выделение героя и его пошаговую эволюцию.

Теперь очередь за вами!